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行业新闻

04 27 2017

陈宝生在四川调研教育综合改革及高校思想政治工作时强调聚焦改革主题 强化育人功能

4月24日至25日,教育部党组书记、部长陈宝生在四川主持召开部分省份深化教育综合改革座谈会,并调研高校思想政治工作情况。
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04 27 2017

未来学校,发端于细微创新

未来学校与现在最大的不同,应该是在对教育“数据”的收集、分析和应用上。数据记录的广度、深度和宽度都将不同。未来学校,全面全体全程的数据记录成为可能,一切信息都可以数据化记录,数据可以迅速地流转到一切可能的环节。
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04 27 2017

家庭教育亟待重新定义

2015年4月,北京师范大学教育学部家庭教育研究中心与中国教育报联合发起“家庭教育核心价值观”大讨论,在国内首倡“新家庭教育”。现在两年过去了,“新家庭教育”虽然得到了一定程度的传播,但是,我们对它的认识还远远不够。无论从家庭教育实践的角度、从家庭教育理论建设的角度、从国家发展新战略的角度,还是从千家万户幸福的角度看,重新理解、重新定义家庭教育,都是一项重要而迫切的任务。
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04 25 2017

未来学习会是什么样子?

未来还需要像我们这样的学校吗?学校会成为私立的公司吗?谁会赢?这些问题没有标准答案。能够从未来的学习竞争中获得胜利的,一定是那些能够驾驭大数据并且通过这种驾驭能力改善我们每一个人的学习的人。
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04 25 2017

面向创客教育的小学信息技术教学研究

创客教育,这个崭新而又极具时代感的话题,正如火如荼地开展着。“创客时代”已然到来,我们坚信,创客教育必然会迎来蓬勃发展的黄金时期,而面向创客教育的小学信息技术课堂也将迎来无限可能!
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04 25 2017

黑龙江:教育信息化全面迈向云端

22日,黑龙江省移动云教学大数据理论与实践研讨会在哈尔滨广厦学院举行。会上,全省民办院校移动云教学大数据研究中心成立,这标志着该省教育信息化全面迈向云端,形成“互联网+教育”和“人工智能+教育”交叉并行发展的新阶段。
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04 24 2017

陈宝生调研重庆教育领域综合改革及高校思想政治工作狠抓教育改革各项措施的落实

4月22日至23日,教育部党组书记、部长陈宝生到重庆调研深化教育领域综合改革及高校思想政治工作情况。在渝期间,陈宝生深入重庆大学、四川美术学院、重庆师范大学、重庆市立信职业教育中心、重庆南开中学、沙坪坝区树人景瑞小学等6所大中小学考察调研,听取了有关思政教育、课程改革、人才培养、双创发展等情况介绍,并与基层一线的校长教师代表深入交流座谈。
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04 24 2017

“上山下乡”——让显微镜走出来

科技的发展改变了生活的方方面面,也为教育装备带来了无限可能,真正从实际需求出发,让科技化工具仪器为教学所用,显微镜的低成本改变正是一个教学模式变革时代的缩影。
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04 24 2017

重庆:校园足球新赛制培育“未来大师”

近日,首届“未来大师杯”校园足球创新嘉年华赛事在重庆市南岸区珊瑚浦辉实验小学拉开战幕。一对一、三对三、五对五的比赛让孩子们兴奋不已、乐此不疲,而文化大比拼环节同样令小选手们感到刺激。
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04 21 2017

教育部出台新规,全面推进教师管理信息化

记者今天从教育部网站获悉,全国教师管理信息系统正式启用后,各级各类教师信息全面入库,首次实现1500多万名教师“一人一号”。
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04 21 2017

智慧教育:教育变革的必然要求

当前,信息技术导致产业结构发生剧烈变革,映射到教育领域,社会发展呼唤多元化、复合型、创新型人才,个体对教育的需求更加多样与复杂,要求对教育目标、教师角色、学习内容、学习方式、学习环境等进行全面变革。变革的方向,是呼唤教育公平、教育质量,呼唤对人性的尊重,要求突破传统教育的整齐划一,关注学习者的个性差异,为学习者提供多样化的学习支持。作为教育对社会生产力的回应,基于信息技术和“互联网+”思维的智慧教育自然就成了这次教育变革的应然形态。
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04 21 2017

网络时代,教师还能做什么(凭栏处)

面对教育生态的网络化,有教育界人士感叹:教师还能做什么?网络科技还有什么不能做?对于教育来说,“教”易“育”难,学、练、改、管、测,在这些环节,技术都能发挥很好的作用;情感、态度、价值观等的养成不能靠技术来完成,立德树人更要依靠教师。因此,我们不能陷入“炫技”泥沼,也不能成为“技术控”。
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04 20 2017

浙江桐乡推行“互联网+直播”开启智慧教育“在线时代”

随着教育信息化的不断深入推进,“直播+教育”已经成为智慧教育不断取得阶段性突破的新亮点、新动力。浙江省桐乡市教育局以市互联网学校为载体,积极搭建在线课堂与网络学习平台,充分运用了数字化、网络化、智能化和多媒体化技术,通过大数据为学生提供个性化学习方案,以学生为中心提供个性化、智慧化教学的教学模式。它更强调情境化、趣味化、交互性、体验性和参与性,扩大优质教育资源覆盖面与共享性,有效促进教育公平,开启智慧教育“在线时代”。
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04 20 2017

江西省义务教育均衡发展打响攻坚战

日前全江西省第三期县域义务教育均衡发展专题研修班在南昌举办,2018年申报义务教育均衡发展国家督导评估认定的20个县(市、区)政府分管领导及教育行政部门负责人参加研修班。为全力打赢义务教育均衡发展这场底部攻坚战,从2016年开始,省财政设立了义务教育均衡发展专项补助资金,15亿元专项资金全部拨付到位,2017年还将继续下达10亿元专项资金。
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04 20 2017

翻转课堂:迎“难”而“上”才精彩

翻转课堂因有利于学习的深化、学生能力的培养和课堂效能的提高,已成为许多职业院校提升教学质量的有效方法。但是,翻转教学能否成功也是有前提条件的,这些条件能否得到解决是教学成败的关键。
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04 19 2017

江西:大数据来导航 引领精准教学

从黑板粉笔到网络体验,从初期注重硬件设备到近几年向应用和服务转型,教育信息化逐渐融入教学课堂。江西省南昌市教育局现代教育技术中心副主任万亚军表示:“嵌入互联网+时代信息技术,通过大数据掌握学生学习情况,有利于及时调整教学进度,精准施教。”
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04 19 2017

多媒体教学应兴利除弊

信息时代,中小学课堂授课引入多媒体技术,是大势所趋。“一般情况下,学校会有60%至70%的课堂在使用PPT类软件,有的学校甚至达到了100%。”但是,是不是大量使用PPT,教和学的效果就都好呢?
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04 19 2017

大数据驱动教育变革与创新

当前,教育大数据研究和应用已经引起我国政府的高度重视。国务院《促进大数据发展行动纲要》提出“探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”,《教育信息化“十三五”规划》强调积极发挥教育大数据在教育管理平台建设和学习空间应用等方面的重要作用。“十三五”期间,大数据与教育的深度融合已成为必然趋势。可以预见,在今后一段时间我国教育大数据研究和应用将获得更快发展。
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04 18 2017

如何看待翻转课堂与传统课堂的“互怼”

精心设计制作的课堂,步步为营,但未必能“营”到学生的心里去,环环相扣,但未必能扣住学生的兴趣点和盲点;而原生态的课堂,更能看到人的成长和思维的灵动性。“这次活动是翻转课堂与传统课堂的互怼”,虽说是评课教师的玩笑,但新旧之间确实存在着鲜明的对比,各具优势。年轻教师可能更喜欢新模式,可是事实上语文课的翻转课堂却总是“遇冷”,这是由语文学科的人文性和灵活性决定的,“教无定法”更无定式。
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04 18 2017

福建龙岩市武平县实验小学校长刘添昌:为农村孩子开启一扇通往世界的门

从事乡村教育24年,他敏锐地抓住改革契机,多方寻找资金支持,与持反对意见的家长耐心沟通,终于带领教师团队迈开了教育信息化的探索步伐。为什么一定要顶住各方压力在乡村学校开展教育信息化?带着疑问,记者采访了这位福建省教育先进工作者、福建省“十三五”名校长培养人选、福建省骨干校长、龙岩市名校长、2017教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)优秀个人刘添昌。
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