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新闻资讯

02 24 2017

李克强签署国务院令新修订《残疾人教育条例》公布为残疾人接受非义务教育提供更多机会

新华社北京2月23日电 近日,国务院总理李克强签署第674号国务院令,公布修订后的《残疾人教育条例》(以下简称《条例》),自2017年5月1日起施行。修订后的《条例》从残疾人教育的发展目标和理念、入学安排、教学规范、教师队伍建设以及保障和支持等方面修改、完善了相关制度。
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02 24 2017

甘肃:破解义务教育“乡弱城挤”问题

近日,甘肃省出台统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展实施意见,提出要统筹规划城乡义务教育学校布局建设,完善城乡义务教育经费保障机制,统筹城乡教育资源配置,着力解决“乡村弱”“城镇挤”问题,加快缩小县域内城乡教育差距。
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02 24 2017

直播取代录播是与时俱进还是投机取巧

录制课程与直播课程相比,后者更加注重课程的时效性、课程的场景,而且对老师的要求比录制的要严格多。但是直播课不像录播客可以后期加工,需要老师对于讲课内容把握,学生的课堂反应都要及时调整,方能更好的满足用户需求。
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02 23 2017

信息化教学:是娱乐化迎合还是必然趋势

“非娱乐不学习”,迫使授课方式改变。在如今信息化教学的大潮下,几乎所有的学校都开始改革教学模式。然而,有不少校长和专家表示,对于学校来说,教育信息化不能只是学校领导一时兴起的“跟风活动”,而是一场全方位的教学改革。
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02 23 2017

2017教育信息化要点 多媒体教室佔比80%

据教育部网站消息,教育部日前发布《2017年教育信息化工作要点》,核心目标是基本实现具备条件的学校互联网全覆盖,多媒体教室佔普通教室比例达到80%,基本形成国家教育资源公共服务体系框架。
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02 23 2017

课程标准有了,科学课该怎么上

教育部近日公布《义务教育小学科学课程标准》,科学课程的起始时间提前到小学一年级,每周都有课时,并且倡导跨学科学习方式,《标准》将于今年秋季开始执行。
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02 22 2017

教育部和各地加快推进县域内城乡义务教育一体化改革发展

2016年7月,国务院出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,这是党中央、国务院着眼于经济社会发展全局和全面建成小康社会需要,对新时期全面做好义务教育工作作出的重大部署。
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02 22 2017
02 22 2017

我国实施教育现代化推进工程 三部委印发实施方案明确五大建设任务

记者今天从中国政府网获悉,国家发改委、教育部、人社部近日联合印发《教育现代化推进工程实施方案》。《方案》明确了五大建设任务,包括:义务教育学校建设、教育基础薄弱县普通高中建设、职业教育产教融合工程、中西部高校基础能力建设、世界一流大学和一流学科建设等。
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02 21 2017

科技教育大热 STEAM会是下一个爆点吗?

在O2O、题库等概念火过之后,STEAM教育会是下一股受到追捧的浪潮吗?至少现在看来,STEAM满足“风口”的条件。
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02 21 2017

网络时代,教师要有与时俱进的保密意识

新时期有新挑战,网络时代的保密意识应当是教师们最不应回避的必修课程。只有与时俱进,不断增强保密观念,提高保密意识,才能真正做到防患于未然,为学生营造一个安定舒适的学习环境,从而让家长放心,让学生安心,也让自己舒心。
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02 21 2017

大数据让学生不再成为“隐形人”

大数据的介入使得我们不再拘囿于对学生个体的单一化信息的经验性判断,而是可以基于对大样本学生的全方位数据的分析,让教育教学决策不再依赖于对局部数据的抽样;让我们不再拘泥于对片断化、短期性数据的精确度追求,可以在更宏观的层面洞察问题的本质,不再单纯地追求因果关系而是可以进行更为系统的相关性分析;可以实现对教育数据的全方位、全程性跟踪,挖掘出更多的隐性数据及数据之间的关联性,从而有效提升教育教学预测与决策以便及时地、科学地予以干预,有助于教育教学效果的优化与教育教学质量的提升,并最终保障学生实现全人化、个性化成长。
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02 20 2017

案例精选:福建学校如何利用录播设备来实现更高层次的教育公平?

教育部接连在《国家教育事业发展“十三五”规划》和《教育部2017年工作要点》中提出要推进教育教学改革,以教育信息化扩大优质教育资源覆盖面,促进更高层次的教育公平。那么,福建各级学校都通过什么方式来实现优质教育共享、扩大优质教育资源覆盖面的要求呢?小编带您去福建的学校溜一圈,一探究竟。
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02 20 2017

聚焦“翻转课堂”凸显课程魅力

“翻转课堂”正如火如荼地走进我们的教学,这一系列的变化印证着以学生为本的新课改理念。“翻转课堂”是指学生课下完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间、学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。翻转课堂上老师更加关注课堂的生成、学生的思维培养,促进学生对知识本质的把握,主动地参与学习。翻转课堂教学的最终目的就是要让学生学会学习,爱上学习,拥有一个自主学习的好习惯。
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02 20 2017

“互联网+”与教育信息技术

“互联网+”技术的使用,突破了传统课堂教学在时空、内容、方式等方面的局限,把教师课堂上的讲授录制成视频提到了课前,节约了教师课堂讲授的时间;练习反馈更加及时,增加了师生、生生互动的机会,更能满足不同层次学生个性化学习的需要。教学形式的翻转激发了学生的主动性和积极性,学生在课堂上和课外都有大量的自主学习时间。翻转课堂适应了不同能力和兴趣学生的个性化学习需求,学习速度快的可以提前学习后面的视频内容,掌握更多、更难的课程内容;速度慢的则可以反复观看视频学习,并寻求同学、教师的帮助。
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02 20 2017

《中国教育扶贫报告(2016)》指出 教育扶贫应将更多贫困孩童“揽入怀”

“教育扶贫除国家扶贫县以外,还应关注城市贫困家庭子女和农村留守儿童、流动儿童等群体。实际上,这些群体并未全部纳入其中。”这是今天在北京师范大学中国教育扶贫研究中心、社会科学文献出版社联合发布《中国教育扶贫报告(2016)》蓝皮书中披露的一个事实。该报告也是中国首部教育扶贫报告。
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02 17 2017

“小而美”“黑科技”……慕课get新技能

虽然名字略显古怪,但如果今天你还没听说过“慕课”,那确实有些Out了。从2012年慕课(大型开放式网络课程,MOOC)“元年”算起,慕课已走过5年的历程。随着质量的提升以及科技元素的丰富,慕课已经成为中国教育“网红”。
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02 17 2017

翻转课堂教学模式研究与设计思考

翻转课堂教学模式改变了传统教学形式,实现了理念革新与角色重设。本文在翻转课堂教学模式的实施过程中讨论了教学变革、教师专业技能、学习创新、教学设备条件、监督引导等方面,探讨了翻转课堂的可行性及其应用范围。
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02 17 2017

全面改薄工作总体进展顺利 实现时间过半任务过半

按照中央全面深化改革领导小组审议通过的《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》,2016年10月,国务院教育督导委员会办公室按照“双随机”原则,组织由国家督学、全国人大代表、政协委员和有关专家组成14个督导组,对29个省份全面改薄工作进展成效、质量管理、保障体系和公开公示情况进行了实地督导。
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02 16 2017

教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知

近日,教育部印发了《教育部2017年工作要点》的通知,提出了优化教育结构、促进教育公平等目标。
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